Dinámica – LA CAJA REGISTRADORA

LA HISTORIA 1.- Definición: Consiste en rellenar un cuestionario con «verdadero» o «falso» después de escuchar la historia que os presentamos a continuación. Este cuestionario lo encontraréis en la página 3 del documento en pdf que adjuntamos al final de la dinámica. 2.- Objetivos: – Reflexionar sobre la interpretación que hacemos de los hechos – Ser conscientes de las percepciones y juicios erróneos. 3.- Participantes: Desde 6 personas. Edad: Desde los 12 años. 4.- Material: Anexo. Hojas de respuesta, una por participante. Clave de respuestas (para el dinamizador o dinamizadora). 5.- Consignas de Partida: 1º Grupo grande. 2º Individual. 3º Grupo grande. 6.- Desarrollo La persona dinamizadora lee al grupo una historia, que debe escuchar atentamente. La lectura se realiza dos veces. LA HISTORIA “Un hombre de negocios acaba de apagar las luces de la tienda, cuando un hombre apareció y le pidió dinero. El dueño abrió una caja registradora. El contenido de la caja registradora fue extraído y el hombre salió corriendo. Un miembro de la policía fue avisado rápidamente.” En segundo lugar los miembros del grupo cumplimentan individualmente un cuestionario que se les entrega (ver página 3 del anexo en pdf. al final del artículo), en el que aparecen una serie de afirmaciones referidas a la historia de las que deben indicar si son verdaderas, falsas o no saben. Finalmente, la persona dinamizadora lee en alto las afirmaciones y los y las participantes informan sobre sus respuestas a cada una de ellas. 7.-Evaluación ¿Qué argumentos tenéis para emitir esa respuesta? Se aportan los datos que aparecen en la clave de respuesta. Esto pone de relieve que una descripción de los hechos no es suficiente para emitir un juicio ni para hacer una interpretación. Conclusión: Las palabras suelen encerrar conceptos o ideas sobre determinadas cosas (hombre de negocios-dueño). Es importante reflexionar sobre lo que se escucha y lo que se interpreta o deduce de las informaciones recibidas, ya que puede conducir a juicios erróneos. 8.- Fuente Técnicas participativas para la Educación Popular. Editorial Tarea, Asociación de publicaciones educativas, 1985

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